Права людини і громадянина

                         ПРАВА ЛЮДИНИ І ГРОМАДЯНИНА

Мета уроку: ознайомити учнів з поняттям права людини, їх основними видами, міжнародно-правовими документами, які регламентують права людини та дитини зокрема, формувати повагу до прав людини, розумін­ня важливості їх дотримання, формувати вміння аналізувати правові си­туації за допомогою міжнародних документів з прав людини, висловлю­вати судження про захист прав людини.

Виховувати повагу до прав і свобод кожної людини

Обладнання: схема «Види прав людини», текст Загальної декларації прав людини, Міжнародного пакту про громадянські та політичні права, Міжнародного пакту про соціальні, економічні та культурні права (за мож­ливості).

Основні поняття: «права людини», «права дитини», Загальна деклара­ція прав людини.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

                                         ХІД УРОКУ

 І.   Організаційний момент

 II. Актуалізація опорних знань

       Завдання учням

       1.  Назвати конституційну характеристику української держави.

      2.  Пояснити, що означають поняття правова, демократична, соціальна           держава.

   III. Вивчення нового матеріалу 

Епіграф «Щоб права людини були захищені, недостатньо записати їх на папері, треба, щоб людина сама намагалась та могла їх захистити.»

     1. Права та свободи людини

Мозковий штурм

1.  Запропонувати визначення поняття права людини.

2.   Пояснити різницю між поняттями права людини та свободи людини.

Робота в малих групах

   1 група: Робота з текстом конституції України

2 група: Робота з текстом Загальної декларації прав людини

Завдання групам: визначити, які права та свободи належать до кожного із вказаних у схемі видів прав людини.

2.Загальна декларація прав людини

Розповідь вчителя

1.  Загальна декларація прав людини (час прийняття — 10 грудня 1948 р., організація, яка прийняла Декларацію — Генеральна Асамблея Організації Об'єднаних націй в м.Парижі)

2.  Перелік основних міжнародно-правових актів з прав людини (с. 50 підручника):

1952 р. — Конвенція про політичні права жінок;

1959 р. — Декларація прав дитини;

1965. — Міжнародна конвенція про ліквідацію всіх форм расової дискримінації;

1966р. — Міжнародний пакт про громадянські та політичні права;

1966 р. — Міжнародний пакт про економічні, соціальні культурні права;

1979 р. — Конвенція про ліквідацію всіх форм дискримінг щодо жінок;

1984 р. — Конвенція проти катувань та інших нелюдських або принижуючих гідність видів поводження;

1989 — Конвенція про права дитини.

3. Міжнародні акти про права дитини

Коротка доповідь учня (Конвенція про права дитини, її основні складові)

 4. Механізми захисту прав людини

Робота в малих групах

1.  Проаналізувати ситуації:

А) Учасника дтп співробітники міліції  примусили дати неправдиві свідчення.

Б) Лікар швидкої допомоги відмовився надавати необхідну першу допомогу хворому без попередньої зустрічі з родичами

В) Вагітну жінку працедавець примушує звільнитись по власному бажанню

2.  Визначити, в чому полягають особливості осіб, про які йдеться в описаних ситуаціях, які додаткові гарантії їхніх прав необхідно забезпечити цим особам.

3.  За допомогою Конституції запропонувати шляхи захисту, забезпечення прав даних осіб в запропонованих ситуаціях.

4.  Визначити, до яких органів їм необхідно для цього звернутись

 IV.  Закріплення вивченого матеріалу

Завдання учням

У малих групах або в парах скласти по дві юридичні задачі по правам людини

Розв’язування учнівських  задач

V.     Підсумки уроку

Завершуючи урок, доцільно підкреслити, що забезпечення прав людини є найважливішим завданням сучасної демократичної держави.

VI.   Домашнє завдання

1.  Опрацювати матеріал §  підручника.

2.  Виписати з друкованих ЗМІ повідомлення про найбільш брутальні порушення прав людини у світі.